可怜的中国式英文教育，孩子的悲哀

只是青年 · 发表于 2006-11-19 16:51:40

经常在各种媒体上看到对常规的英语教法的批评，因为自己远离教育界，而且身边又没有适学的儿童，所以没有切肤之痛，也就不太在意。今天到母亲家吃饭，读三年级的侄女拿作业让我改正。密密麻麻的一张试卷，几十道题目，做对的很少。我帮她改了五、六道，实在忍无可忍！这哪里是语言教育，简直是残害儿童！于是拿起电话，向她的英语老师大发了一通牢骚。三十年了还像这样教孩子英语，我真地要吐血！

这张试卷都是语法题。虽然句子都很简单，绕得却很复杂，连我这个毕业十五年的硕士都眼花缭乱，大致包括：

１，肯定句变否定句

２，肯定句变疑问句

３，否定句变肯定句

４，否定句变疑问句

５，疑问句肯定回答

６，疑问句否定回答

７，what引起的疑问句

８，how引起的疑问句

９，句式变化引起主语变化

１０，省略宾语

１１，否定词缩写

１２，带情态动词的疑问句

。。。。。。

上帝！谁能告诉我这到底是学语言还是猜谜语？

对天发誓，我不说假话，到后来我问她“how are you ?”是什么意思，我九岁的侄女迟疑了好半天说“不知道”（我知道她是一个智力中等的孩子，但绝对不是弱智），一口血涌到我的喉咙口，热辣辣的。我不加思索地要她把英语老师的电话号码告诉我，直接拨了过去－－

我：你们怎么还这样教英语？这哪里是教语言？这简直是恶毒地摧残孩子对语言的兴趣，摧残孩子学习的积极性和自信心，浪费孩子的宝贵时间！

语言是最容易学习的东西，每个民族的孩子在两岁之前都能学会基本的对话。可用你们这种教育方式，十多年还学不好英语。我本人硕士毕业，就是这种教学方式的受害者，花大功夫学习近十年英语，最后水平不及英语国家的小学生。到了国外连基本的对话都有困难。你们难道不该反省一下、改变一下教学方式吗？

我儿子去年五岁送去美国，到今年就能流畅地同幼儿园的老师和同学进行交流。每天在学校不过四、五个小时，而且多数时间做游戏，从来没有家庭作业。至今不识多少单词，更不用说语法。每天回家都说汉语。周末也基本不同美国孩子在一起。他每天花在英语上的时间比国内学生少得多，为什么效果差那么大？

我们自己两岁之内学会汉语对话，是从单词开始吗？懂得什么语法吗？如果从单词和语法开始，我们能学会汉语吗？为什么教英语就要从单词和语法开始呢？这不是明明违背语言学习的规律吗？

比如你吃一盘菜，如果把这盘菜分解成几十种成分，包括盐分、糖分、味精、氨基酸、纤维、淀粉等等，你还能吃出菜的味道吗？长此以往你对吃菜还有什么兴趣吗？你能分辨出菜的不同吗？

语言不从对话开始而从单词和语法开始，怎么可能学好呢？美国孩子绝对不是先学单词和语法再学会话。把对话学好了，英语单词和语法就非常简单了，因为英语是拟音语言，比中文容易得多，几乎不用专门花多少时间学语法。我们是先学认字和语法才学会说中国话的吗？

张中行先生是把语法教学写进语文课本的专家之一，他在晚年说他们的这一工作是对学生的残害。

我本人从八十年代受初等和高等教育，学英语深受这种教学方式之害，你们老师也深受这种教育之害，为什么还要继续用这种实践证明有害无益的方式教孩子呢？

这种教学方式学生累，老师累，家长累，效果又极差，实在不应该再继续下去了。

老师：你认为该怎么教呢？

我：小学五年只学会话，不学单词和语法。初中以后再学单词和语法，那时就非常简单，过目不忘。

老师：那怎么考试呢？

我：到底学习是为了考试，还是考试是为了学习？小学五年不考试不行吗？

老师：我们也知道你说的有道理，我们也没有办法。课本是这样编的，考试是这样考的。

我：你们不能集体向教育部门反映吗？明知道这样不对还非得如此吗？

老师：你也知道中国的国情，谁愿意出头？反映有什么用呢？

我：我们把孩子放在家里教英语行不行？

老师：不行！没有每学期的成绩就不能升学，不能毕业。

我：就是说孩子在中国，不让你们残害都不行，我们别无选择？

老师：恐怕是这样。只要进学校，就只能接受这种教育。

我：。。。。。。再见吧老师！。。。。。。